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2021年12月14日参加了女儿幼儿园的教育观摩课,也非常想把自己的感触与大家一起分享。与成长故事结缘已经有七年多了,哥哥在这里度过了四年快乐的幼儿时光,妹妹也已经从2岁3个月入班时哭哭啼啼的小不点成长为能照顾小朋友的中班姐姐了。每一学期都会来参加家长会,但是进班观摩孩子们的工作还是第一次。把我的感受和大家一起分享。

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有爱

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这是一间有温度的教室。生命的成长必须有“爱”的感觉。这种感觉最先来自孩子周围的环境。整个幼儿园的环境除了干净、温馨、有秩序以外最大的特点就是有温度。我进入教室的时候没有一个孩子因为我的到来而打断自己的工作节奏,有的孩子在桌子上做工作,有的在地上做工作,孩子们自由选择工作,安静的进行,独立的操作,不去打扰任何人,没有一个人在教室里喧哗,孩子们的那份专注、那份投入、真的令人羡慕。每做完一项工作换下一项工作时,孩子们都是从蒙氏线外面绕着把教具放回原处,一切都在规则有序中进行着。这种温度让孩子们在整个3—6岁的敏感期,将自己和周围事物连接起来。这种温度不是一般理解的情绪感觉,而是一种爱的智慧,通过爱来吸取外界事物并且建构自己内心的成长。正是这种温度,使儿童对周围环境有那样的热情和细致的观察态度。他们专注、认真,我想可能我什么时候离开教室,孩子们也没有觉察。孩子们在轻松的环境中成长,享受她无忧无虑的童年。在玩的过程中不仅可以让她们获得无尽的乐趣,还可以学到各种知识。

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这是一间有美感的教室。教室内的每一件蒙氏教具的设计富有哲理,制作精巧并且特别有美感。教具不仅是孩子工作的材料。而且给孩子们带来了美的感受。当天嘟嘟第二个工作选择了不同颜色的几种图形,这样既能直观清楚的认识图形又能区分颜色,同时更提高了孩子的学习兴趣。俗话说的“眼过千遍,不如手过一遍”,正是这个道理。有个小男生自己插了一个花瓶,里面有绿色圆形的还有几支其他的花,端过来给Mandy看,Mandy及时夸赞了他,而且让他摆在了工作区。教室中随处可见的绿色植物散发着生命气息;孩子们的每一件小制作,都惹人喜爱;轻盈透亮的窗帘,投射出柔和的光线。因此,这里是孩子们白天无可取代的家。

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这是一间属于儿童自己的教室。蒙台梭利的教育理念是:尊重儿童,尊重儿童的需要。在这间教室孩子们的内容很生活化,我觉得最有特点的是生活和感官区域。生活区的材料全部取之于日常生活,叠衣服、编蝴蝶结、做美食这些内容也全部是生活能力的培养。以及抓、舀、插、倒、吸、捞、夹、剪、切、穿孔、编织等生活中所有用到的手的动作,在教室里都能找到到相应的教具。生活、感官是学习的基础,是进入学习的基础阶段,是提高生活能力的手段。到了小学就知道自理能力的重要性了。任何活动,只要是孩子感兴趣的,不管以什么活动形式出现,都应该是可以的。蒙氏教育中有特殊的教具和方法,使孩子们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。

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这是一间充满爱的教室。贾乃恩、孙梓轶、王壹意三位小朋友做了银行游戏,贾乃恩、孙梓轶最先要做的,当时王壹意在做另外一工作,贾乃恩小朋友就小声说,我们等等她。两位小朋友就在原地耐心的等待,等王壹意把原来的工作放回原处之后,他们三个一起在Kayla的引导下进行工作。三位小朋友相互协作,相互帮助相互谦让,在玩的过程中懂得数与量的关系,感受四则运算的快乐。在观察的同时学会耐心等待、礼貌谦让,培养秩序规则感,使他们开动脑筋、挖掘潜力。我们的老师不仅上知天文地理,下晓保育人事,真的是内外兼修。Mandy一直在记录着每个孩子的发展情况,Kayla和JoJo,在引导孩子们工作,老师们看似平淡无奇的琐碎工作,对孩子们的未来有着潜移默化的影响,老师们的爱和专业精神,将为孩子们的成长注入动力,必将成为孩子成长路上温柔而坚定的引路人。

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对于孩子的教育我认为不要过多的灌注自己的智慧代替她的智慧,靠她自己进行活动,从小自己盥洗、穿衣、吃饭。发展自己的独立性,喜欢自己选择,当她战胜了力所能及的困难时,也收获得最大的快乐。幼儿园阶段我不看重她现在能学多少文化知识,更多关注的是她的身心健康,让她懂得自尊、自强、自立,能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时希望她能多参加集体活动,能和小朋友玩到一块儿,从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往能力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自己的需求,能大胆的表达自己的想法。

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环境会变换,孩子会长大,但是老师对孩子的关爱和照顾一天也不曾改变。谢谢老师们,用爱心温暖孩子的这一段成长,有你们的陪伴,孩子的心永远温暖。再次感谢所有辛苦付出的老师们!