学习了鲍银霞老师主讲的小学数学论文写作例谈以后,深刻意识到:论文写作,写了才会写,写了才会做,做了才能写更好!论文写作是警醒我们教师要多聚焦当下热点问题,提出相应的策略,创新思想,把想法变现,多去实践反思。

论文是研究成果的一种具体表述形式,被认同的增值知识。我被鲍老师讲解的论文怎样从“做法”到论文这一块的内容深深吸引,以官老师的课例为题,首先从题目开始切入,从把论文题目“原来这是一道‘坎’”优化为“因‘坎’施教方能精准”为例,说明论文题目不仅要表明作者观点,同时还可适当加些时下的热词、如精准教学等词汇,再以“坎”来体现学习难点,一个精简明朗的题目就自然形成了;听过以后恍然大悟,论文题目的选取要多重考虑,表明观点的同时再加关键词汇,热词来优化研究,让人一目了然。其次在论文结构这一块,要先梳理清楚想要表达的想法,写清楚为什么选这个题、这个内容研究的问题是什么、本文的主要内容是什么,以这个框架来整体构思前言部分。然后正文部分要先确定好框架,构思大概的论文‘骨架’,结合论文研究问题的实际来展开;如以官老师的论文为例,正文的开头就可以是以一则案例来开头,根据实际的教学情况来写,这样正文就有充实的内容了;然后再来讲讲如何精准的把握学生学习之“坎”,写清楚坎“是什么”,也就是精准的分析学生,做好学情分析,接着阐述为什么要这样做,既然坎是学习难点,那么自然就有为学生过坎提供垫脚石了;最后写“怎么做”的具体做法,可以是查资料,或者阐述自己的做法;这样论文便条例清晰,有文可写了;最后是回归题目,拓展延伸。鲍老师的讲解清晰透彻,让人明白论文的正文部分要先确定研究主题和方向,然后写清楚这个问题是什么,阐述为什么要研究这个问题,有什么价值,最后谈谈自己的做法和想法,可做适当延伸;真是听君一席话,胜读十年书。

鲍老师在最后讲到:关于怎样增长写作功力方面的建议对我启发很大,正如鲍老师所说不要因为要写论文才去写论文,而是要在平时就主动探索,勤于动笔,把平时在教育教学中遇到的问题、或者启发的东西记下来,以备用,然后就是要多吃“补药”多看书,读相关小学数学的书籍,最后要多争取发表。写论文时需要读书的,是理论与实际的对话;是的,我们要在学中做,做中学,学中悟,多读书多实践,才能把好的教学理念、观点变成自己的教学经验和教学方法。