学习了鲍银霞老师主讲的小学数学论文写作例谈以后，深刻意识到：论文写作，写了才会写，写了才会做，做了才能写更好！论文写作是警醒我们教师要多聚焦当下热点问题，提出相应的策略，创新思想，把想法变现，多去实践反思。
论文是研究成果的一种具体表述形式，被认同的增值知识。我被鲍老师讲解的论文怎样从“做法”到论文这一块的内容深深吸引，以官老师的课例为题，首先从题目开始切入，从把论文题目“原来这是一道‘坎’”优化为“因‘坎’施教方能精准”为例，说明论文题目不仅要表明作者观点，同时还可适当加些时下的热词、如精准教学等词汇，再以“坎”来体现学习难点，一个精简明朗的题目就自然形成了；听过以后恍然大悟，论文题目的选取要多重考虑，表明观点的同时再加关键词汇，热词来优化研究，让人一目了然。其次在论文结构这一块，要先梳理清楚想要表达的想法，写清楚为什么选这个题、这个内容研究的问题是什么、本文的主要内容是什么，以这个框架来整体构思前言部分。然后正文部分要先确定好框架，构思大概的论文‘骨架’，结合论文研究问题的实际来展开；如以官老师的论文为例，正文的开头就可以是以一则案例来开头，根据实际的教学情况来写，这样正文就有充实的内容了；然后再来讲讲如何精准的把握学生学习之“坎”，写清楚坎“是什么”，也就是精准的分析学生，做好学情分析，接着阐述为什么要这样做，既然坎是学习难点，那么自然就有为学生过坎提供垫脚石了；最后写“怎么做”的具体做法，可以是查资料，或者阐述自己的做法；这样论文便条例清晰，有文可写了；最后是回归题目，拓展延伸。鲍老师的讲解清晰透彻，让人明白论文的正文部分要先确定研究主题和方向，然后写清楚这个问题是什么，阐述为什么要研究这个问题，有什么价值，最后谈谈自己的做法和想法，可做适当延伸；真是听君一席话，胜读十年书。
鲍老师在最后讲到：关于怎样增长写作功力方面的建议对我启发很大，正如鲍老师所说不要因为要写论文才去写论文，而是要在平时就主动探索，勤于动笔，把平时在教育教学中遇到的问题、或者启发的东西记下来，以备用，然后就是要多吃“补药”多看书，读相关小学数学的书籍，最后要多争取发表。写论文时需要读书的，是理论与实际的对话；是的，我们要在学中做，做中学，学中悟，多读书多实践，才能把好的教学理念、观点变成自己的教学经验和教学方法。
