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从申报到结题的思考

课题研究的心路历程：从申报到结题的思考。作为一名中小学教师，参与课题研究不仅是提升专业素养的...

2025-03-14 0 38

数学教学与思维训练的实践与反思

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数学教学与思维训练的实践与反思在“双减”政策的背景下，数学教学如何有效提升学生的思维能力，...

2025-03-13 0 40

探究式学习在英语教学中的应用——以“Mike’s Family Life on Sunday”为例

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2025-03-13 0 28

基于多维度评价的中小学教师教学能力提升研究

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基于多维度评价的中小学教师教学能力提升研究在中小学教育中，教师的教学能力直接影响着学生的学...

2025-03-13 0 23

“双减”背景下的学科课题研究：从选题到结题的思考与实践

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“双减”背景下的学科课题研究：从选题到结题的思考与实践 “双减”政策的实施，无疑为中小学教育...

2025-03-13 0 48

中小学教师教研课题申报指南：五步攻克立项关键点

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中小学教师教研课题申报指南：五步攻克立项关键点教研课题申报是教师专业成长的重要路径，但选题...

2025-03-13 0 31

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如何设计跨学科课题？

如何设计跨学科课题？在教研过程中，我们可以从以下几个方面入手，设计出具有实践意义的跨学科课...

2025-03-12 0 29

迈向2025：中小学学科课题研究的创新与实践

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迈向2025：中小学学科课题研究的创新与实践教育，始终是社会发展的重要基石。随着时代的进步...

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省级课题选题指南：447个中小学课题名称的灵感源泉

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省级课题选题指南：447个中小学课题名称的灵感源泉在教育研究的海洋中，选题是航行的第一步。...

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中小学数学教学创新：基于数字化工具的课题研究与实践

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2025-03-12 0 80

中小学教师如何高效撰写课题申报材料并顺利结题——以“浙江中小学7个教学课题申报指南”为例

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中小学教师如何将实践活动转化为科研课题

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