双减论文题目有哪些,本文收集了全国优秀教师双减主题的论文,供各位教师参考。作业是教学过程的必然环节,是提升教学质量、实现教学功能的有效途径。双减背景下如何优化作业设计,实现作业减量提质,成为了每一位教师必须思考和完成的必答题。基于此,笔者围绕作业功能,结合实例阐述双减背景下优化作业设计的相应策略:优化情境设计,提升作业育人力;优化整合设计,提升作业思维力;优化趣味设计,提升作业吸引力。以此最大化实现作业的效能,助力学生提升语文素养。作业是教学过程的必然环节,是提升教学质量、实现教学功能的有效途径。作业设计是教师教学的基本功,是高质量完成教学任务的重要能力。在“双减”背景下,这一能力显得尤为重要。如何优化作业设计,实现作业减量提质,成为了每一位教师必须思考和完成的必答题。基于此,笔者围绕作业功能,结合实例阐述优化作业设计的相应策略,最大化实现作业的效能,助力学生提升语文素养。

情境性作业是链接学生生活实际经验和书本知识的有效载体,较之一般性纸笔作业更受学生欢迎。而优化情境设计,除兼顾知识的巩固与能力提升的同时,增强了“人文性”,是对作业育人功能的开发和利用。
1.“主题”情境,厚植家国情怀设置“主题”来统领情境,是优化作业情境设计的一个重要策略。教学中,单一功能的作业尽管也能达到巩固知识的作用,但是结合生活实际设置“主题”后, 作业的文人性就大大增强了,学生在完成作业的同时,情感自然受到潜移默化的影响。比如,统编版四年级上册第二单元《蝙蝠和雷达》一课教学中,为了辨析“证”和“政”,而进行组词是比较枯燥的。而设置“主题”后,作业的面貌就大相庭径了。