小学“师带徒”活动教师总结

师徒结对活动开展已有一个学期了，在这一个学期里，我在努力践行着作为师傅所应尽的职责，尽管心中有几许压力，但还是感激学校为青年教师所搭建的这个平台。师带徒的一种基本活动形式就是互相听课，评课，在这个过程中，我有以下几点感想：
首先，它鲜活的再现了我曾拥有的经历，从魏浩身上仿佛看到了刚踏入小学英语教学队伍的我，这个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每一天每一时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答，但不是所有的人都能将问题与他们倾诉的。当自我一个人默默的努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此，教师将教书视为谋生手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。我觉得师徒结对就像一条无形的纽带，连接在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。在这个学期，我与魏浩老师明显走近了，只因学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课记录本所记录的资料是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。
其次，这次活动让我们意识到，教学是自我工作的生命所在，工作的进取心是否高涨，全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对的活动，让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。魏浩经常主动要求我听她的课，她为了准备一节充分的课，不断的试讲，这些都能够看出教师在自发的努力，她意识到了：会上课，上好课是教师的生存之本。
最终，师徒结队活动让我意识到自身的诸多不足。学，然后知不足；教，然后知困，其实在师傅这名与实之间，还是存在较大差距的。但既然理解重任，就只能努力缩小差距了。俗话说，要让学生有一碗水，教师就要成为一条奔流不止的小溪。在提高徒弟业务水平的同时，也在努力充实自我。在这个学期里，我基本做到带着精心的设计走进课堂，我想以此实现提高，不然去听魏浩的课也无法说出更多有针对性的意见了。
尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受，客观的看待这一个学期的行动，不足之处也不少，如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几节课所能产生的变化，应当不是很大的，自身的学习在成长中占了较重的比例吧，这有待于今后改善。