1.数学课程目标体系分( )、( )、( )三个层次展开。
2.数学课程总目标是让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的( )、( )、( )、( )。
3.总目标中要让学生体会( )、( )、( )之间的联系,会运用数学的思维方式进行思考,增强发现.提出.分析.解决问题的能力。
4.具体目标从( )、( )、( )、( )四个方面进行阐释。
5.在现实情境中理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能用数表示物体的个数或事物的( )和( )
6.能计算两位数和三位数的加减法,一位数乘两位数和三位数.两位数乘( )位数的乘法,两位数和( )位数除以一位数的除法。
7.能认识钟表,了解( )时记时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。
8.能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和( )等几何体
9.能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和( )等简单图形。
10.在“统计与概率”的教学中,应帮助学生逐渐建立起( ),了解( )。2022年数学课程标准试题汇总
11.“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的( )解决实际问题,培养学生的( )意识.应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。