《赵州桥》第一课时教学设计

2.学习默读，试着不出声，不指读，不唇读。通过句子比较朗读，体会加了叠词后语气的不同。

3.提取课文中的关键信息，了解小熊和松鼠为好朋友做了哪些事情，体会朋友间友情的珍贵。

课前预习检查：

1.通过预习检查，了解学生对生字猜读的情况以及朗读生字词、难读句子的情况。

2.围绕纸船和风筝，课文讲了一件什么事？

纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友——有一天，他们为了一件小事吵架了，两人都很难过——纸船和风筝让他俩又成了好朋友。

第一课时重点研读“纸船和风筝是怎样让小熊和松鼠成了好朋友”。课中借助四个学习活动展开教学：

学习活动一

1.默读:默读课文1-6自然段,不出声,不动唇，不指读。

2.找一找:哪几个自然段是写松鼠向小熊表示友好?哪几个自然段是小熊向松鼠表示友好?

反馈要点：

松鼠向小熊表示友好是2-3自然段，小熊向松鼠表示友好是4-5自然段；

学习活动二

1.默读:默读课文2-3自然段，不出声,不动唇，不指读。

2.圈词语:松鼠向小熊表示友好，都做了哪些事?用圆圈圈出松鼠做事动作的词语。

反馈要点：

松鼠向小熊表示友好，做的事有：折纸船、放纸船、放松果、挂纸条、写祝福。

学习活动三

1.默读:默读课文4-5自然段，不出声,不动唇，不指读。

2.圈词语:小熊向松鼠表示友好，都做了哪些事?用圆圈圈出小熊做事动作的词语。

反馈要点：

小熊向松鼠表示友好，做的事有：扎风筝、挂草莓、写祝福。

同时结合思考：小熊为什么不做纸船呢？回扣第一自然段地理位置的内容。

学习活动四

小熊和松鼠喜欢对方送来的礼物吗?再次默读第1-6自然段，画出相关语句。

反馈要点：

1.体会“乐坏了”的意思；

2.想象，小熊和松鼠会乐得怎么说，怎么做？

学习活动五

观察比较，写好汉字。