2022年义务教育数学课程标准解读PPT课件,教师培训是落实课程改革要求、 提升育人质量的关键。 培训应面 向全体教师, 坚持“先培训后实施” 。 应充分发挥教研部门的作用, 统筹课程专家、 学科教育专家、 教研员和一线骨干教师的力量, 提升 培训质量。
精心设计培训内容。 培训内容的设计应着眼新理念, 强化整体 性, 突出关键点, 注重实践性。内容应包括: 课程改革的背景和要 求, 课程改革的顶层设计意图和数学课程的理念等; 数学课程性质、 课程理念、 核心素养、 课程目标、 课程内容、 学业质量、 教学与评价 建议等各部分的核心要义及彼此间的关系; 整体把握结构化课程内容 体系、 单元整体教学、 跨学科主题学习、 基于核心素养的学业质量标 准与考试评价等关键问题专题研修; 结合典型案例对数学教学中重点 难点解析,教学实施路径和策略示范引领等。

《 2 0 2 2 年义务教育数学课程标准》采用多样化培训方式。 注重研究型、 参与式培训, 采用专家报告 与案例研究相结合、 线上与线下相结合、 集体学习与自我研修相结合 等多种方式。 探索新技术与教师培训有机融合的培训模式,运用移动 互联网、 人工智能、 大数据等新技术, 创新移动学习环境, 充分发挥 现代信息技术对教师培训的支持和服务功能。 例如: 课程标准解读可 采取专家现场讲座、 线上视频学习的方式; 案例示范可采取工作坊方 式, 设置“案例分享一分组研讨一专家点评” 等活动环节。