小学“师带徒”活动教师总结:携手前行,共同成长

为加速青年教师的专业成长,提高我校整体教育教学水平,增强实施新课程的潜力,在我校举办的“师带徒”活动中,我与青年教师常林霞、侯明两位青年教师结为师徒,我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高,取得了较好的效果。下面就自己的心得体会总结如下:
一、结合教师的原有水平,制订师徒计划
每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析两位老师的优缺点,制定了本学期师徒结对的计划。
二、虚心学习,提高自身素质
虽然我是师傅,但“三人行、必有我师焉”,很多地方还是需要虚心学习的。因此,提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
首先,我经常在网上观看一些教学视频,提高自己的课堂教学水平。其次,在其他老师上公开课时,我总是积极主动去听课学习,并仔细记录、认真评课,提高自己的评课水平。再次,我经常阅读有关英语教学方面的资料和相关的书籍,提高自己的专业理论水平。
三、做好示范,做好指导,共同提高
在这学期,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟们。
在指导徒弟们备课时,我经常让她们阐述备课的构思,因此她们备课时会非常注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮忙她及时改正,从而使她的备课水平有了提高。
要想帮助徒弟在课堂教学上有所提高,最重要的是走进他的课堂,观察他的课堂真实情景,给与指导。我坚持每周至少听徒弟一节课,认真记录,认真思考,写下自我感受,课后和徒弟及时进行交流时,我总是毫不保留的把自我的想法全部告诉她们,做得好的地方给予肯定,不足的地方提出来共同探讨。
另外,通过听课、评课帮忙她们发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。我给她们评课时,会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如:她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生比较好等优点,我都给予肯定;对她们的缺点,如:重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情,评价语言较少,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意理解,并虚心改正。
青年教师们有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的潜质。而我们作为有经验的师傅,就应把自己的一切经验毫无保留地传授给徒弟,加速她们的成长步伐。
学无止境,教无止境,应对教学中的诸多问题,我们永远需要学习,需要研究,相信在我们共同的努力下,我们一定会共同发展, 共同提高!