这个部分包括课题研究的结论和成果,是结题报告中最重要的部分,篇幅 可适当长些。能否全面、准确地反映课题研究的基本情况,使课题研究成果得 以推广和借鉴,关键看这部分。

研究结论是针对课题研究的问题作岀的回答,是整个研究的结晶。其内容 包括:对研究总体性的判断,对研究假设的总结性见解;提岀切实可行的解决 问题的策略和措施;指出尚未解决的问题;提岀进一步研究的途径和方法。结 论的陈述应精练,鲜明,留有余地。

研究成果要从实践成果和理论成果两方面去陈述,不能笼统地谈。这样的 研究成果才有借鉴和参考的价值。同时也应注意研究成果必须体现所确定的研 究目标。
研究成果中的理论成果可以是研究所得到的新观点、新认识.包括课题研 究的结题报告、教师论文发表或获奖情况,论文集等等。实践成果包括优秀教 案或活动设计汇编、个案汇编、实验课、示范课、观摩课(课件)的获奖情 况、学生作品集、情况汇总等等。

有的结题报告在陈述研究成果时只谈通过研究,开设了几节公开课、观摩 课,发表了多少篇论文,获得何种奖励,有多少学生参加什么竞赛获得了哪些 奖项;或者是通过课题研究,学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高,教 师的科研水平得到了哪些提升等。这些仅属于实践成果。一篇结题报告,单单 这样陈述,是远远不够的。因为别人无法从这些研究成果中学习到什么,这样 的研究成果推广价值不大。具有借鉴价值和推广价值的,往往体现在理论成果 部分。

有人认为,自己的课题研究没有理论成果。其实不然。理论成果,就是通点、新认识、新策略、新模式,又往往与我们在“研究目标”或“研究内容” 中所确定的要达到的成果密切联系。这些就是研究的理论成果,这样的研究成 果才有借鉴和参考的价值。

研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中,催生岀多篇学 术论文。这些学术论文,就是课题研究的部分成果。在结题报告“研究成 果”部分,要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。有的结题报告是这样 陈述所取得的成果的:研究成果详见某某论文。只是这样陈述是不行的。如 果一个课题分为几个子课题来研究,在结题报告的成果表述中,也要将这几 个子课题研究的成果进行提炼、归纳。应注意不要只是简单地罗列这个子课 题的主要成果是什么,那个子课题的主要成果是什么,而应融汇所有子课题 的主要研究成果,归纳出几点。同时也应注意这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究目标。