尊敬的各位领导、专家、亲爱的老师们：
大家下午好！去年9月,暑气还很浓，华师教育研究院的领导们不辞辛劳为我们传经送宝，给我们带来了题为《把握课标·驾驭教材·精准备课》的培训。我们由衷地感到敬佩和感激。而今，仍为秋季之时，不变的是华师的领导们那颗热忱帮扶的心和求知若渴的深州市第二中学的老师们，变化的是华师领导给我们带来的更前沿、更高端、更契合我校实情的精彩内容。在此，请让我再次向刘术红副院长、王炳新局长、聂成华主任、王洪春老师、卜庆振老师、李静雅老师等各位专家对这次培训所付出的努力表示由衷的感谢！
在这三天的培训时间里,培训课程安排十分紧凑。期间老师们也给我提供了非常积极的反馈，认为在这短短三日里，大家得以目睹院长的风范,聆听专家教诲,耳目一新,视野开阔,理念上受到了冲击,知识上得到了更新。培训达到了预期目的，取得了圆满成功。
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这次培训,在座各位老师们也表现出了良好的精神风貌。学习期间，大家非常珍惜这次难得的机会，迅速调整好心态，听得进，研得透，记得牢，切实做到了学有所获，研有所得，老师们都克服困难甚至有的还带病、带孕坚持学习，较好地遵守了学校的制度；更值得一提的是理科会场的生物组本来满员共有4人，其中有2位老师参加了督导评估的准备工作，剩下2位老师组成了一个团队，今天不巧还有一位老师身体不适，虽然人少，但从未缺席任何一个活动；虽然任重，但从未抱怨，虽然势单，但一真争先!我觉得她们才是当之无愧的英雄！这不由使我想起了前几天人民日报的一段金句“人生最好的贵人，就是努力向上的自己。生活不会辜负一个一直在努力的人。”我也相信这些老师们在坚持做好自己的道路上,定能成为胜者。总之所有的所有这些都充分体现出各位老师有强烈的求知欲望和良好的学习态度,这必将对各位今后的工作产生积极和长久的影响。在此，请让我对认真求学的各位老师表示感谢！大家辛苦了!
其实这次培训之前，我校通过名师讲座、学科沙龙、课例点评等活动,对大单元教学的课型和模式有了初步的探索和认识，但尚未通透或者说还不成熟。正在迷茫之际，是华师教育研究院的领导、专家们又送来了及时雨,让我们吃了定心丸。给我们带来了大单元教学评一体化、大单元“三研”及结构化活动设计、大单元课型及课时设计等我们非常渴望学习的研修内容。是我校目前的对大单元教学研究的延续和深化，可以说这次培训是非常及时的。
我们都知道，课标是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。尤其今年4月21日发布的新课标,在较多方面有了变化，刘术红院长给我们带来的高质量落实课标，让我们对新课标有了更清晰、深入认知，使我们对教师的教、学生的学有了更准确地方向。可以说这次培训是极具引领性的。
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这几天的培训，大家也发现跟往日的培训形式不同。以前大部分培训都是专家讲座之类的，形式比较单一，参训者容易困乏，效率低下。而这次的培训方式多样，有讲座、实例分析、交流研讨、课堂展示、评比评价等形式，老师们经历听、练、展、评等一体化的学习过程。在体验中加深认知，提升能力。这岂不是“少教多学”现场版教材。在此为华师教育研究院专家们精心的设计培训方案点赞！可以说这次培训是高效的。
在培训过程中老师们成为积极、主动的思考者和学习者。尤其是在研讨环节,老师们各抒己见,更清楚地发现自己在理解中存在的问题，能够在教学认识、思想方法上互相启迪，相互碰撞，深入反思自己课堂，改进和完善教学策略，提升专业水平和业务能力。在观摩展示中各小组大胆“借脑”，利用“共性智慧”让学习研究走向深入。可以说这次培训又是深刻的。
在此次培训即将结束之际，我有几个想法想与大家分享。
第一，要有敢于悦纳新生事物勇气。
其实在两三年前我校就提出过大单元教学说法,当时老师们一是不知道怎么操作，二是怀疑大单元教学的效果，始终认为老传统、老方法就能吃得饱、吃得好。所以就浅尝辄止甚听而不闻。今年暑假国家智慧教育平台为我们教师推送的暑期研修资源,有一个题为“考试评价的改革方向与工作建议”报告中，特别指出“要重视对学科的大观念的考查”，这就涉及到单元主题整体设计的问题；还有一个专场是“如何实施素养导向的大单元教学”，报告中特别指出在2022新课标中,各科对于大单元教学都有明确的要求。数学课程标准中指出“要重视单元整体教学设计”；英语课标中指出“要加强单元教学的整体性”；历史课标中指出“要运用大概念对教学内容进行整合”；生物课标中指出“围绕大概念组织教学内容和教学活动”……可见单元教学现已迎面而来，我们要怀揣一颗悦纳之心，不畏困难，勇敢拥抱。今天华师的领导又亲自给我们带来了线下的关于大单元教学的相关理论和方法，已经为我们架起了成长的学梯，我们应该以此为抓手，沿梯而上，去见到顶端那美丽的风景。
第二，要树立多方学习的观念，
这几天的培训学习，虽然很充实，也学到了很多东西，但在大单元教学的学习之路上，我们还要保持“空杯”心态，要把华师领导给我们带来的优质资源好好消化，反复看，反复想，直至把专家们打磨的精品看懂悟透，也包括新课标，而且我们还要继续在网络、书刊上学习，不断拓宽自己的视野,对单元教学有更扎实全面的认识；同时要向周围的老师学习，多交流对于单元教学经验认识，双向获取知识；还要向自己的工作实践学习，善于不断总结经验，吸取教训，持续改进。
第三，要理论联系实际，做到学以致用，知行合一。
理论是实践的先导，实践是理论的试金石。我们通过学习掌握了单元教学相关理论,后面就要敢于在自己的教学中大胆去尝试,边学边思、边思边行，边行边改。学、思、行、改统一，把单元教学学深理透，做到真学、真懂、真用。要以核心素养目标作为单元教学的视点，在单元教学中落实核心素养。
第四，要从研修活动中提取育人之道。
记得余文森教授在《以核心素养为导向的教学改革》报告中指出，素养导向的课堂要以学生为主,建立以学习为中心的课堂。学生的学习活动，包括独立自主的个体学习、相互合作、小组学习以及分享互动的全班学习，这样的活动要占据课堂的主要时空。而我们从这几天的体验式培训中也深深体会到，我们的学习又何尝不是素养式学习呢，在培训活动中，专家不是去支配、去控制、去压制、去取代，而是去组织、去引导、去激励，去评价，让老师们全体参与，各尽其能，各显其才，使培训更加生动、深刻。我们今后的教学也必须以学生的学习为主线路，围绕学生从不知到知、由浅到深、由表及里、从感性到理性等学习的内在路径展开，让学生的学习在课堂真实、深刻、完整的发生。
向来枉费推移力，此日中流自在行。几位专家给我们带来的宝贵经验是推进我校继续走在课改之路上的“东风”，是我校教师提升个人业务能力的“春潮”。请允许我代表深州市第二中学的全体师生，再次向不辞劳苦,潜心教育，倾情助力我校教改的各位专家致以崇高的敬意和衷心的感谢。
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老师们，我们利用宝贵的三天时间进行研修培训，这不是简单的培训，我们不只是在为自己能力的提升积攒力量,我们更是为一个个鲜活生命的成长汲取养分,所以，希望老师们对三天的研修内容深入思考、精心研究、用前沿的教育理论指导我们的教学实践，我们要不断推进课堂教学改革，为提高我校的教育质量而努力。
探索大单元教学，是个艰巨的挑战，更是专业发展的机遇。挑战无极限，机遇无极限，发展无极限！期待老师们抓住这一跨越式发展的机遇，成就更专业的自己！
最后把一段话送给大家，与大家共勉：老师们，让我们在今后的实践中成为一名从容的教师，因为只有教师是从容的，我们的孩子才有望大气；让我们成为一名幸福的教师，因为只有教师是幸福的，我们的孩子才有望明亮；让我们成为一名有尊严的教师,因为只有教师有尊严,我们的民族才会拥有高贵的品质！
