习作:我做了一个小实验
【教学目标】
1.能借助图表记录自己做过的一项小实验,能按顺序将实验过程写清楚。
2.能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。
【教学流程】
板块一 做一做,记录实验过程
(学生在家完成)
1.查找喜欢的实验。
2.自己跟着做实验,记录实验过程,完成语文书习作页实验记录卡
板块二 说一说,复述实验过程
1.回顾介绍清楚实验的基本要素
实验目的(名称)、实验准备、实验过程、实验结果
2.抽生复述实验过程
(1)抽生复述实验过程,其余生有觉得没讲清楚的可以提问。
(2)生成评价要求
①能用自己的话把整个实验介绍完整
②能用上“先……接着……然后……最后……”或者“第一步……第二步……第三步……”把做小实验的过程说清楚。
(3)小结
除了讲完整 ,讲清楚,我们还要让自己介绍的实验吸引人。
3.例文引路,学习“有趣味”
(1)默读同步练习的例文《有趣的实验》,一边读一边思考:作者除了介绍实验本身,还写了哪些内容,让他的介绍有趣味?
(2)生交流
可以写实验过程中人物之间围绕实验展开的对话;
可以写自己在实验过程中的感受或者想法(疑惑、惊叹、猜想……)
(3)小结
4.抽生复述实验过程,其余生根据标准评价
板块四 写一写,撰写实验报告
1.再次明确习作评价标准,请学生读一读。
2.根据习作要求和自己课前完成的实验记录卡,定时习作
今天的板书忘拍了,和《蜜蜂》一课差不多,主要就是建立写作地图。这个单元习作,教材已经提供了非常清晰、非常实用的实验记录卡,这就可以成为学生的习作地图。加上之前准备的范文,课件都不需要了。
有老师问,不做实验吗?不看视频吗?这个我在周末的时候已经布置了。每个小朋友都做了实验,完成了书上的实验记录卡。热心的孩子还把自己的实验录了视频发到群里,这就是现成的教学资源。
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