2.精读课文，体会作者遣词造句的特点，欣赏精妙语句。
3.感受黄河伟大性格，培养热爱黄河、热爱中华民族的情感。
一、听读文本知游踪 ，学习定点观察的写法（教师播放音频） 听读跟读课文，勾划文中表明作者游踪及见闻的词句，完成表格。
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雨季 |
所至 | 所见所闻 | 所感 |
| 下到河滩 | 扑面的水汽
震耳欲聋的涛声 |
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枯水期 |
黄河像石床 | ||
| 走到河心 | 深不可测 | ||
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依在大石头 |
河面宽宽
畅快驰骋 |
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| 深沟成瀑 | 打了一个寒噤 | ||
| 小小壶口
万千情态 |
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| 脚下巨石 |
不难看出，作者描写了雨季与枯水期两个不同时期的壶口瀑布。由主到次，从河面之水写到了深沟成瀑，再到龙槽细流写到了枯水期，作者站在核心视角，独特定点观察，多季节展示。这样的也是游记常用的写法——定点观察。
二、再读课文观瀑美
按要求勾划文中描写瀑布的句子，反复朗读，感受壶口瀑布的美。
1.绘其形：
2.摹其声：
3.写其态：
4.观其细流：
5.叹其险：
学生选择自己喜欢的句子，以“我喜欢的是（ ，喜欢的原因是 （ ）句式展示交流
三、选读片段，赏美言
学生朗读课文第3段。教师出示自己修改片段，学生朗读比较，思考：改写与原文有何不同，这些不同造成了怎样的表达效果？
原文：
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。
改文：
河水从500米宽的河道上奔涌而来，声势浩大，震耳欲聋，远山蓝天和水构成了一幅壮阔的图景，天地之间只看见这水的存在，忽然之间，这河水流入了更低的地方。
学生交流感受：修改后缺少画面感，不够生动、缺少表现力。
教师明确本文语言特点：
1.长短句相间，富有节奏感（更闹、更挤、更急）
2.善用修辞，生动形象（如千军万马、碎成白雪、来不及想便跌入）
3.用词恰当，具有表现力（挨着、挤着，寂寂、青冷）
四、难点突破，感受黄河伟大品格
问题：作者为什么要描写脚下的石头呢？
学生思考，交流自己的看法：
1.侧面表现至柔至和的黄河宽厚却绝不软弱，遇压迫必以力相较、奋勇抗争的特点。
2.为下文表现黄河的品质做铺垫。
学生齐读课文5、6段，感受黄河“挟而不服、压而不弯，不平则呼、遇强则抗”的品质。
教师引导：一个人的生命历程不能一帆风顺，人的一生也必定会像黄河一样跌宕，或钻石觅缝，或淌过石板，这样生命才精彩，这样的奋斗才动人，这样的民族才充满斗志，这样的国家才昂首阔步。
五、读书动笔，书写礼赞
仿照下面句式，选取黄河能表现特点的词句，书写对黄河的礼赞之情。
好一个（ ）的壶口瀑布。 好一条 （ ）的母亲河。
示例：好一个勇往直前的壶口瀑布。宽河汇瀑，黄水骋（chěng）然，平静的黄土高原上，流淌着这怒不可遏（è）的壶口；细沙似床，道不尽它经历的万千离愁和王朝没落；坦石似钢，被千百年间的冲刷剁成了蜂窝杂陈；湍水似雷，铸就了黄土坡上人们的不屈！好一条英雄气魄的母亲河。
六、小结
写山水游记，理应摄自然之神魂，发掘人文内涵，感悟人生真谛，传承民族精神。
