喜剧的外套，悲剧的内核——《阿Q正传》教学设计
教学难点：
1.分析阿Q这一典型人物的性格特点，挖掘“精神胜利法”的内涵。
2.对重要语句或段落进行深度解读，从人物形象、叙述语言以及幽默、夸张、讽刺等艺术手法的角度，欣赏作品的艺术特色。
3.关注小说喜剧表象下的悲剧意味，探讨阿Q为何具有超越时代、民族的意义和价值。
4.多角度、多层面探究作品的意蕴，理解作品的思想文化内涵，探索其中隐含的民族心理和时代精神。
教学重点
1.分析阿Q这一典型人物的性格特点，挖掘“精神胜利法”的内涵。
2.品味小说语言，鉴赏小说讽刺性的语言特色，欣赏作品的艺术特色。
教学难点
多角度、多层面探究作品的意蕴，理解作品的思想文化内涵，探索其中隐含的民族心理和时代精神。
课时：2课时。
教学过程
一、情境设置：2024年是鲁迅先生到西安讲学100周年，学校决定举办“走近鲁迅、提升思想”主题读书分享活动，活动形式建议新颖个性化。我们班经过讨论，决定以课文《阿Q正传》小说节选为蓝本，改编漫画参加比赛。
二、导入：
北京大学原中文系主任温儒敏教授接受《长江日报》专访的时候说：“鲁迅先生作品具有鲜明的创新思维，中学生语文学习中阅读鲁迅作品，是‘思想爬坡’，但对人生大有益处”。今天我们借助“漫画”这一艺术形式，帮助我们爬上思想的高坡。
三、活动任务一：梳理小说节选情节，抓取典型片段，为改编确定场景。
1.梳理小说情节，抓取片段细节
第二章：
①穷得无老婆却吹其儿子阔；
②进过几回城却讥笑未庄人“不见世面”；
③头长癞疮疤被欺，由打人到怒目到自轻自贱；
④赌场赢钱被打而自打耳光。
第三章：
①被赵太爷打而得意许多年；
②被王胡打遭遇平生屈辱；
③被“假洋鬼子”打转而发泄给小尼姑。
2.简单了解全篇小说内容。
播放小说简介视频
四、活动任务二：探究文本内容，抓取人物特征，为改编确定漫画人物形象。
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