初中数学大单元教学研讨

新课程标准的颁发和实施，必然引起教学上思考和改革，《课标》（2022版）指出：设计体现结构化特征的课程内容。课程内容组织重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。重视数学结果的形成过程，处理好过程与结果的关系。并在“教学建议”部分指出：整体把握教学内容。注重教学内容的结构化，重视单元整体教学设计，改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。

在大方针的指引下，我校初中部紧紧围绕学校“改变思维、让课改落地”的教改思路，结合初中学情，进行大单元教学理念的学习。初中数学教研室在11月24日下午举行线上教学研讨，根据大单元教学理念对教材进行分析整合。

教研会上，初中数学教研室主任郭全芬老师带领老师们认真学习了学校课程建设的“大单元教学”理念，从系统分析，到整体设计（教学内容整合），要在课时教学以前，系统分析基础上组建单元，进行单元整体规划，以及整体规划下的课时设计。

随后，老师们确定教学进度，保证在完成太原市教学进度的前提下对教材进行重新整合。

三个备课组分工合作，对初中阶段的整个课本进行分析，整合冗余课时，合理学时。同时，备课组老师们也对教材整合中的“顾虑”做了进一步的思考：如大单元教学对象再确定；对教师整体要求再提高；大单元教学怎样能够更好地服务于基础薄弱的学困生等。