人勤春来早,春耕教研忙。为进一步加强“四个研究”,推进语文教师“学科标、研课标、用课标”深入开展,深化教学研究,提升教学质量,探索大单元教学的新路径,促进广大教师持续做好教学与管理工作,2月16日上午,肥城市实验小学教育集团举行了小学语文“同课异构”大单元教学课堂观摩展示活动。
此次课堂展评统一确定教学内容为部编版五年级下册第二单元《景阳冈》,由来自集团成员校的四位教师同课异构展开。同样的课题,不同的老师,多维的角度,同样的精彩。四位老师的课各有千秋,都展示了各自朴实的教学风格,体现了良好的语文素养和扎实的教学基本功。
实验小学袁辉老师以大单元教学为要,以情境创设为切口,紧紧抓住语文要素和人文主题进行教学设计,设置具体情境引入学习,任务指向清晰明了,活动设计注重梯次。在体会人物形象和梳理总结阅读名著方法上双线并行,重点突出,设计巧妙,和学生一起徜徉在古典名著的海洋中。拓展阅读注重兴趣引导,布置作业针对性强。
同样来自实验小学的王静老师首先创设情境,以快板的形式开始课堂教学,先是初读概括主要内容,“酒壮英雄胆,酒添英雄力”,从喝了多少酒入手,自然而然地奔向“武松打虎”部分。通过分析,重点引导学生去抓武松的动作,体会人物特点,了解人物形象。之后多种形式的表达更是把学生的情绪带动起来。最后,通过梳理阅读古典名著的方法,让学生去进行迁移阅读。
老城街道中心小学王慧慧老师以四大名著开篇,引导学生分享自己感兴趣的人物和故事情节,顺势引出今天的新课《景阳冈》。通过读课文,分析“闪”“劈”“揪”等字,让学生通过重点字词,了解更真实的武松,知道武松为什么被称为打虎英雄,最后通过看影视片段,感受打虎惊心动魄的场景,课本剧的表演,既活跃了课堂气氛,又培养了孩子们的合作意识,增强了对故事的理解能力,让学生更加喜欢《水浒传》,有兴趣去了解更多英雄人物。
边院中心小学的武茂宝老师压轴出场。他语言风趣幽默,拉近了与学生之间的距离,也拉近了孩子和经典名著的距离。他引导孩子们品读故事情节,分析人物形象,把讲台放手给学生,让学生分享精彩关联故事,培养学生敢于质疑、敢于发问的精神,更加激发了学生品读经典名著的浓厚兴趣。
课堂上,学生站在舞台的最中央。在老师的引导下,实验小学五年级的孩子们展现出了良好的精神风貌,规范的课堂用语、积极地举手发言,讲故事时的自信洒脱,表演时的惟妙惟肖,给与会老师们留下了深刻的印象,赞许的掌声是对他们最好的褒奖,“大阅读”“让学生讲的更精彩”活动在孩子们言谈举止中自然流淌。
台上讲得精彩,台下听得认真。实验小学领导班子全程参与课堂观摩,近距离观察师生们的精彩表现。各校兼职教研员组成的评委小组共同把脉,量化课堂。来自集团成员校的语文骨干教师们被老师们的课堂设计所吸引,结合自己的课堂教学若有所悟,随时记录下自己的感受体会,以便于指导今后的课堂教学。
今天上午,认真聆听了四位老师的同课异构课,收获颇多。首先明白了大单元教学的目标是什么,一堂课如何来实现教学之目标,一切为实现目标来设计。第二,教学课堂是灵活的、开放的,以学生的学为主题,教师只是引导者,教师尊重学生的思考,多给予肯定和鼓励。让他们敢去想,愿去想。第三,单元教学除了抓重点,有目标,更重要的是教学生学习和阅读的方法,让他们学以致用。第四,课堂上不可或缺的环节,就是拓展练习,当堂课学,当堂课练,学练结合,相得益彰。