新时代，新课标，新理念，新中考，新评价，在”五新”背景下的”新教学”至关重要的一点就是基于素养本位的大单元教学。基于此兰州市第十六中学于本学期开始，便积极倡导教师尝试展开大单元教学设计，2023年6月5日，学校开展了第二期教研组大单元教学设计分享活动。活动由教科室王颐敏主任主持，韩才孝副校长及部分教师参加。
语文组尚雪怡老师以大单元教学设计为依托，将孩子们的学习目标分为高阶目标与低阶目标，并进行了具体分析，将单元结构化任务以拍摄记录片的形式呈现，环境渲染层层推进，认真讲解了同组共同备课、主题内容与课时安排。最后以小组合作交流进行讨论，根据评价表，为每个组员打分，接着选出一位代表进行小组展示。充分体现了“教学评一体化”的教学理念。
王斌斌老师代表地生组，分享了地球的面貌中《认识地球》的相关内容。王老师以情境视频导入新课，先进行了教学分析，内容设计包括讲解地理学和地图在地理学中的重要作用，可以很好地加强孩子们对地理学科的兴趣与对地理知识的研究与探索。
理化组邓志强老师以《欧姆定律》相关内容，作为本次大单元分享的章节。首先，邓老师进行了大单元分析，将这一单元的主要内容、主要任务、单元内容、单元学情、单元目标、学生展示达成评价。其次，邓老师就单元实施进行了详细说明，通过实践活动让学生掌握物理概念和规律，基于实验证据，让学生提出自己的意见，加强记忆，最后进行了作业设计。
地生组王垠老师分享了《人体能量的供给》，王老师针对单元分析、课标分析、教材分析、学情分析等进行了详细讲解，并且将血液含量这一抽象的知识，结合生活中孩子们最喜欢的饮品融入课堂，讲到吸入气体和呼出气体这一知识点，也邀请了两位老师，现场实践，设计了交流环节，从而让学生能更好地掌握本单元知识内容，并促进教学目标的达成。
活动最后，韩才孝副校长进行了总结，韩校长说：老师们尝试大单元教学设计，首先认真研究讨论了课程目标，针对高阶目标、低阶目标分析十分透彻，紧密围绕着“大概念，大任务，大项目”，对大单元进行整体思考设计，希望今后老师们能将大单元教学的理念渗透到自己的日常教学活动中。大单元教学设计的研究趋势越来越倾向于迭代化、整合性、可视化和个性化，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
