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提升学生口语能力,从老师做起
教师教学

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作为普通中学的老师,我在平时的日常教学中能够明显感受到,学生普遍在英语口语方面兴趣不浓,重视...
2022-04-30 5
2022新课标心得体会
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2022 年是 “双减” 政策深入落地、走向纵深的一年,“双减” 背景下,课改的内容、形式、...
2022-04-29 103
2022新课标心得体会发言
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2022新课标心得体会发言

,特别提出的提示相契合——注重感悟国家通用语言文字的文化内涵,初步认识中华优秀传统文化蕴含的...
2022-04-29 10
深度剖析读解教育部发布的2022数学新课标
教师教学

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先给大家科普一下,最早的新课标改革是本世纪开始的时候就有了,而比较重大的教材改革是在2005...
2022-04-29 33
读懂“新课标”——《小学语文教师》2022年7-8合刊征稿启事
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2022年4月21日,教育部召开发布会,介绍了义务教育课程方案和课程标准修订情况,《义务教育...
2022-04-29 35
2022语文新课标的“新”与“变”交流
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如果说语文教学是一艘帆船,《语文课程标准》则是指引语文教师进行教学的风向标杆,而2022版的...
2022-04-29 27
2022版新课标学习心得体会
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上周,教育部发布了2022年新版课程标准。来来回回读过好几遍数学新课标以后,我也有不少想法。...
2022-04-29 72
帮助学生提高口语能力的若干建议
教师教学

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4月22日的口语教学云端研讨会引起了很多观众的兴趣,大家踊跃提问。为此,我们特地邀请了厦门大...
2022-04-28 14
《义务教育英语课程标准(2022年版)》新变化对比解读 (4)
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《义务教育英语课程标准(2022年版)》新变化 接上续 6. 学习策略 学习策略主要包括元认...
2022-04-28 30
迎接数学核心素养带来的挑战
教师教学

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在过去的5年时间里,我对数学核心素养的认识越来越清晰,理论框架也基本成型,并于2019年5月...
2022-04-28 11
“新课标”出炉,配个“方子”让教师们来自测下教学是否达标?
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“双减”政策落地后,不少教师觉得:上好一堂课,真难!难就难在“高不成”与“低不就”。如何破局...
2022-04-28 9
基于大观念的教学设计原则、思路与方法
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英语学科大观念是语言大观念和主题大观念的有机融合[1],是学生运用所学语言、思想、方法、策略...
2022-04-27 13
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