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2022 年 4 月
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“双减” 政策下的作业设计
“双减” 政策下的作业的三种类型: 一、巩固性作业 面向群体:全体学生 作业要求:强化学生对...
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小学数学教学与学生生活体验
一、把握教材的内涵,体现学生生活中的数学。 教材安排了“生活中的数”“数学乐园”“可爱的校园...
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“动”“静”结合,激活思维 ——例谈小学数学教学中的学具操作与思维发展
“动”“静”结合,激活思维 ——例谈小学数学教学中的学具操作与思维发展 图片 缘起: 读书促...
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小学数学教学中数学推理的理论和实践
1问题提出 让学生懂得数学推理和具备数学推理的能力是学校数学教育的重要目标之一.在国际学生能...
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巧借思维导图提升教师的“教”与学生的“学”之双向能力
【摘要】:本文主要从小学生的年龄特点,以及当前小学数学教学的现状入手研究,抓住学生的认知规律...
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借有形之图,引无形之思 ——例谈思维导图在“整理与复习”课中的应用
新课程标准中明确要求:“在小学数学教学中,要让学生体会知识之间的关系,提高学生对数学整体的认...
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浅谈思维导图在小学数学教学中的应用
摘要:时代的发展推动了科学技术的变革,科技的发展让人们的生活越来越智能化。思维导图作为信息技...
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浅谈思维导图在小学数学复习中的应用
摘要: 创新使用思维导图,能够帮助学生增强记忆,查缺补漏,将繁杂的知识点简单化、系统化。新课...
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小学高年级学生数学元认知水平常模的建立及其应用案例——以天津市为例
文章摘要: 以《小学生数学元认知水平调查问卷》为测评工具,采用分层抽样法,对天津市 12 个...
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迎接数学核心素养带来的挑战
在过去的5年时间里,我对数学核心素养的认识越来越清晰,理论框架也基本成型,并于2019年5月...
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深度剖析读解教育部发布的2022数学新课标
先给大家科普一下,最早的新课标改革是本世纪开始的时候就有了,而比较重大的教材改革是在2005...
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数学思维主宰数学运算—–以加减运算为例
加减法巧算—交换律与结合律 2022年4月3日星期天 数学教育, 应该以培养学生数学思维为主...
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