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《他________了》学习活动设计及教学叙事
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《他________了》学习活动设计及教学叙事

学习活动设计 学习目标: 1.审明题意,将题目补充完整,把事情的前因后果写清楚。 2.重点刻...
2023-04-06 0 94
下册第四单元教学资源(含大单元)汇总
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下册第四单元教学资源(含大单元)汇总

六年级下册第四单元 六下第四单元大单元教学设计 六下第四单元大单元开启及《古诗三首》学习活动...
2023-04-06 0 72
单元整体英语听说教学课例展示
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单元整体英语听说教学课例展示

新课程改革要求教师以课程框架构建为支撑,在 “核心素养—课程标准—单元设计—教学评价” 的链...
2023-04-03 0 120
基于大单元学习任务的《董存瑞舍身炸暗堡》解读、活动设计及教学叙事
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基于大单元学习任务的《董存瑞舍身炸暗堡》解读、活动设计及教学叙事

一、文本教学解读 本单元属于“文学阅读与创意写作”学习任务群。结合单元内容和语文要素,学生在...
2023-04-03 0 331
三下第四单元习作:我做了一个小实验
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三下第四单元习作:我做了一个小实验

习作:我做了一个小实验 【教学目标】 1.能借助图表记录自己做过的一项小实验,能按顺序将实验...
2023-04-03 0 80
《清贫》学习活动设计
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《清贫》学习活动设计

《清贫》学习活动设计 学习目标 1.认识“筹、矜”等9个生字,读准多音字“吓”。 2.找出文...
2023-04-03 0 70
《小虾》文本教学解读和学习活动设计
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《小虾》文本教学解读和学习活动设计

一、 文本教学解读 《小虾》这篇课文,结构流畅连贯,语言生动具体,富有情趣,很具有画面感,是...
2023-03-30 0 156
《端午粽》教学设计(两课时)
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《端午粽》教学设计(两课时)

《端午粽》教学设计(两课时) 丁丁老师 阝 勹 图片 【教学目标】 1.认识“端、粽”等13...
2023-03-30 0 241
听《匆匆》和习作“让真情流露”评课
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听《匆匆》和习作“让真情流露”评课

六年级语文组大单元教研,两位老师分别执教《匆匆》和习作“让真情流露”,课后聆听了竹平老师的评...
2023-03-30 0 274
整本书阅读评价的基本原则和实践模式 ——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的思考
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整本书阅读评价的基本原则和实践模式 ——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的思考

《义务教育语文课程标准(2022年版)》以三个层次六大学习任务群来组织和呈现课程内容,“整本...
2023-03-29 0 234
面前无生,心中有生:《小学语文无生上课指南》2023年4月正式出版
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面前无生,心中有生:《小学语文无生上课指南》2023年4月正式出版

无生上课,是准教师考教资、考编制,新教师和成熟型教师参加教研磨课、业务竞赛时经常需要面对的教...
2023-03-29 0 167
整本书阅读的思与行,这里有整整100篇公众号好文供你参阅
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整本书阅读的思与行,这里有整整100篇公众号好文供你参阅

1.李竹平 | 整本书阅读学习任务的一般类型和设计追求 2.新课标时代,对于“整本书阅读”的...
2023-03-27 0 119
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